邢斌
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大学英语四六级考试与中医院校英语教育问题（一篇不过时的旧文）
大学英语四六级考试与中医院校英语教育问题（一篇不过时的旧文）
邢斌
按： 本文写于2005年，发表于当年的《中国中医药报》。其实大学英语四六级考试不仅对中医教育造成恶劣影响，对整个中国的高等教育都有极坏的影响。请大家讨论，请黄煌老师指教！
正当笔者写作这篇文章时，大学英语四六级考试重大改革的消息传来：考试满分710分，不再设及格线。看来近1年来全国上下对大学英语教育的必要性、学位与四六级考试挂钩等问题的广泛质疑，产生了一定的积极效应。
再让我们回顾一下质疑声中的最强音。2004年全国政协委员、工程院院士谢克昌教授在"两会"上，对英语教育提出质疑："英语教育在我国学历教育体系中对象最广、持续时间最长，但与实际使用英语的人数做比较，肯定浪费了不少宝贵的人力和财力。"他认为英语只是一种语言工具，不应普遍性地成为继续教育和人才选拔、使用的必要条件。英语的重要性毋庸置疑，关键是如何学，学多少，多少人需要学的问题。不论怎样，英语教育不应成为束缚人才产生的框框，而应是促进人才成长的利器。2005年北京"两会"上，政协委员刘永泰建议学位与四级脱钩。刘永泰认为现在的大学英语教育工具化、功利化的色彩越来越浓，四六级指挥棒下的大学英语教学，是"哑巴英语"、"聋子英语"。目前虽无行政命令，但大部分高校都把四级证和学位证、毕业证挂钩。这导致很多学生不得不把大部分精力放在英语四级考试上，这就对他们的专业知识的学习和其他方面的时间安排带来很大冲击。他认为绝不能因为大学生英语没有达到某个层次，就无视他在大学时其他科目的学习，不让他获得学位证书，或者说人格、成才的指数都被否定了，这个是不应该的。
大学英语教育的上述问题在中医药高等学府里同样存在。第一，英语教育定位存在问题。中医院校为了迎合潮流，现在也把英语教育放在了一个至高无上的地位。要求学生必须通过四六级考试，否则不授予学士或硕士学位。相反，试看哪一门专业课有这么高的待遇？在这种硬性规定下，学生不得不花大量精力于四六级的复习上。我们常可以看到同学们抱着英语书和词典晚上去教室自修，却不见拿着中医书自修，图书馆里许多中医书都没有人借阅。甚至在有的大学，英语课索性就是上四六级的辅导课，而学生还纷纷参加校外的各种辅导班。这不禁要让人质问：专业学习与英语学习哪个更重要？中医院校学生需要学习的课程本来就很多，除了中医药学的课程外，还有西医的课程，这些课程本身学起来并不轻松，现在还有英语四六级考试的巨大压力，让学生该怎样选择？大多数学生当然也是迎合潮流，为了四六级考试而牺牲了张仲景叶天士。我们的老师也很同情学生的遭遇，有的学生到大学快毕业了尚未通过四六级考试，在临床实习时还在看英语书，带教老师们也都很通情达理，对学生说，你下午在宿舍看英语吧，毕竟英语通不过拿不到学位啊！这是笔者以前遇到过的真实的事。老师当然也是好心，学生也是无可奈何，但是临床技能下降，中医没有学扎实，谁又该来承担这一责任呢？！笔者由此呼吁：中医学位应与大学英语四六级考试脱钩。
当然有人会说：英语很重要，尤其是在现在全球化的背景下，在中医药走向世界的形势下。笔者不否认中医很重要，但是对于中医院校学生来说，到底是中医还是英语更重要呢？我们也知道目前全球化、中医药走向世界的背景，但是我们更知道目前中医药服务领域在缩小、贡献率在降低、医疗服务功能在下降，中医药的特色和优势在淡化这样一个现实！（见高强同志在2005年全国中医药工作会议上的讲话）对此，老一辈中医痛心疾首，为弘扬中医作了不少努力，其中有一条就是改革中医药高等教育。远的例子不举了，只举最近的一个例子。河南名老中医李振华先生在《应当大力推介<哲眼看中医>》（《中国中医药报》2005年1月31日）一文中说："我调查了一个市级中医院，三分之一以上的中医已变成西医，三分之一是中西医结合，三分之一是在门诊还能开些中药的中医，难怪社会上讽刺中医院不姓中"。"政府应加大施政力度，大刀阔斧，扭转当前中医学术消沉的这种局面。""中医发展关键是中医人才，根本在中医教育。""应大力改革中医高等教育在课程设置、课时安排、课程讲授次序等方面不突出中医特色的现状，同时应积极培养一支高水平的师资队伍，不断改进教学方法，提高教学质量，尽快改变本科毕业生是"中西医中专水平"、硕士不硕士、博士不博士的现象。体现中医疗效，培养学生的实践动手能力。""中医医、教、研的大力改革迫在眉睫，否则不到二十年，中医学术就会成空架子了"。如果有朝一日，中医药学真的成了空架子，那么走出国门的也将只是中医药文物展，而不是很有疗效、生机勃勃的中医药学了！因此在目前中医药学面临危机的时刻，我们首先应该强调的是要把中医专业课学好。学不好专业课的，才不应该授予学位，而把英语放在工具课的次要地位。
中医院校英语教育的第二个问题是应试教育：由于把英语教育和英语四六级考试划上等号，使英语教育成为应试教育。笔者承认英语重要，但不认为英语四六级考试重要。过分重视四六级考试，必将导致应试教育。由于长期笼罩在应试教育的氛围里，无论是我们的教育者，还是我们受教育者本身，经常会不知不觉的把某项考试看得十分重要，这样的必然结局就是围绕这一考试进行教学活动，应试教育由此总是挥之不去。应试教育，教育的目的被异化了，应试反而成了终极目的，题海战术，毫无趣味，英语没有学好，英语四六级技巧倒是学了一些。所以，如果中医院校认为英语很重要，应该将学位与四六级考试脱钩，而根据中医行业的特点，制定本校的英语教学大纲。应该告诉学生，学中医为什么也要学英语；应该告诉学生，作为中医生，英语应该达到何种目标。同时要发挥教师的积极性，注意培养学生的兴趣，这样学生才可能学好英语。如果只是简单地在校规中规定拿不到四六级证书就拿不到学位，学生会很反感，为什么学校要强制规定我这样一个大学生学英语？我学中医的干嘛要学英语？我为什么要和上百万其他专业的大学生一起参加这个考试？因此，我们必须清醒的认识到，英语教育与英语四六级考试不是一回事。
综上所述，我们应该清楚地看到"中医药服务领域在缩小、贡献率在降低、医疗服务功能在下降"，"中医药的特色和优势在淡化"这样一个现实，中医药高等教育要明确使命，要把中医药专业课作为教育的核心内容，把英语教育放在一个恰当的位置，并脱离应试教育的泥潭，使培养计划中所写的"中医药高级人才"真正成为"中医药"的高级人才！现在，四六级考试已经进行了改革，由于不再设及格线，原来各校自行规定的学位与四六级考试挂钩的规定将何去何从呢？有的学校会不会自行设定一个及格线呢？根据新的考试，会不会产生新一轮应试辅导高潮呢？这些还是一个未知数。笔者呼吁：中医院校应该抓住四六级考试改革的契机拨乱反正，将学位与英语教育完全脱钩，重新授予学位给那些符合学位条例但未通过四六级而未能获得学位的学生，重新审视英语教育的定位与教学方法，对于今后的学生的英语教育有一个明确的说法。
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[楼 主]
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Posted: 2006-03-23 20:42 |
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